近期，教育部办公厅发布了2024年全国青少年学生读书举动区域优异事例名单。其间，普陀区“书香润学校 阅览伴生长”事例当选。

  近年来，普陀区活跃做出呼应国家“全民阅览”召唤，分外的注重青少年读书举动，经过整合多方资源，立异阅览辅导形式，打造了一系列赋有特征的青少年阅览实践活动，在学校构成“爱读书、读好书、善读书”的杰出风气，全方面推进区域青少年学生读书举动。

  普陀区着力对图书馆学习空间进行再规划，在方针、资金、准则等方面予以保证，加强学校的个性化图书馆（阅览区）建造，增设研修沟通、影音视听、数字阅览、主题书苑、文明休闲等多功能区域。

  “普陀区的学校处处是图书馆，普陀区的师生不时可阅览。”这一理念已逐步家喻户晓。图书馆的规划融入民间传统文明元素，把中华民族民间传统文明进入馆舍的规划与布局之中。在此基础上，为了进一步打破时空约束，提高阅览的快捷性与个性化水平，普陀区各学校使用丰厚的网络资源，构建具有个性化、自主性特征的移动图书馆。例如，晋元高级中学为学生供给在线阅览渠道和图书馆资源推送服务，“书香晋元”微信渠道便利师生随时随地查询收藏及借阅信息，满意师生日益多变的个性化阅览需求。

  阅览不止于书本，更在于体会。普陀区打破传统讲堂鸿沟，将阅览融入学科教育与文明活动中。区少儿图书馆、区青少年教育活动中心年年都会推出系列主题读书活动。各学校则结合自己学科特征，展开阅览辅导，举行“汉语节”“阅览节”等丰厚多彩的读书活动。这些活动让阅览真实成为了一场生动有趣的实践体会。

  值得一提的是，《与图书馆交朋友——中小学生图书馆信息素质活动手册》的推出，加强了学生对图书信息资源的了解，提高了学生使用图书馆及信息的才能。一起，经过市级同享课程《书本展开与阅览文明》、区级同享课程《品读于前史与书本之间》等课程的学习，师生的人文见识与信息素质也同步提高。

  阅览文明的培养，离不开资源的整合与同享。普陀区活跃推进国家课程与校本课程深层次地交融。例如，宜川中学将各学科常识与《中华书院》课程有机交融；晋元高级中学研宣布多门文学阅览精品课程，与国家课程标准中学习使命群贯穿。

  此外，图书馆与学校、书店、博物馆等的联动，让阅览资源“活”了起来。华东师范大学第四附属中学联合新华书店展开“小小看国际——书海漫游”活动，与上海市儿童博物馆一起举行“汉字展·走进上海”活动，将阅览从学校延伸至社会。一起，教育集团内的资源共建同享也颇有成效，如梅陇教育集团推进阅览项目同创、运行同轨，更让书香学校建造遍地开花。

  在优化阅览空间、立异阅览形式、整合多方资源的基础上，普陀区持续深化阅览举动，致力于让阅览的成效愈加明显。多年来，普陀区承办多届上海儿童文学阅览论坛，约请梅子涵、钟启泉等闻名学者与师生共话阅览；展开“信任神话”教师阅览叙述大赛，环绕“儿童文学深阅览的爱好”和“儿童文学课程建造与实践”等主题，展开深度研讨和沟通。

  现在，普陀区已有6家单位当选上海市第一批“书香学校”基地校名单，2024年又有20所学校成功申报成为市级“书香学校”。

  荣誉是起点，未来更可期。普陀区将持续深化书香学校建造，打造更丰厚的读书品牌活动，激起学生阅览爱好、提高学生中心素质。